Acerca de / About

Laboratorio de Prácticas Artisticas Comunitarias lnterdisciplinarias.

By Joyce Sanchez, Visual Artist and Interculturalist

Construyendo interculturalidad en el Ecuador/ Constructing interculturality in Ecuador…

Editorial Cartonera Intercultural es una propuesta  interdisicplinaria que conjuga las artes literarias y las artes visuales contemporaneas  dentro del marco de los principios y fines de la interculturalidad y la interdisciplinaridad.  Su misión es generar prácticas artísticas que pretenden establecer un diálogo entre las diferentes disciplinas y el arte en sus investigaciones fortaleciendo, desarrollando y generando dialogo sobre y entre las identidades individuales y colectivas en tiempos de poscolonialidad en una amalgama de diversidad cultural y de pensamiento; en una nueva era: la del conocimiento.

Como propuesta editorial mantiene la producción de textos y material audiovisual.

CARTONERACartonera Intercultural is an editorial proposal established within a setting of principles and purposes of interculturalism and interdisciplinarity. Through the manufacturing of audio and visual material we strive to strengthen, develop, and generate dialogue regarding individual and colective identities in times of post colonialism. We take into consideration  cultural diversity in a new era: that one of information and knowledge.

Londres, año 2000. El universo de la pedagogía se abre ante mis ojos desde un nuevo prisma totalmente inesperado aquí en esta hermosa biblioteca, la British Library – he descubierto al escritor académico estadounidense Henry Giroux, autor de los conceptos de Pedagogía de Frontera y Pedagogía Critica, los cuales se han desarrollado en base a la Educación Popular de Paulo Freire. Ha valido la pena mudarme de Estocolmo a Londres solo por este fascinante descubrimiento; aunque, en realidad, el realizar mi trabajo de investigación bibliográfica para mi monografía de Pedagogía Intercultural ha sido una de las razones por las que he me venido hasta acá. Encuentro fascinante a Giroux, no solo por lo que dice, sino como lo dice: es frontal y radical. Giroux asigna a los docentes del mundo anglosajón un nuevo rol, el de trabajadores culturales; los docentes, desde esta nueva visión tienen la nueva tarea de facilitar procesos de cambio y de transformación social desde el arte y la cultura en el aula.

Quito 2001. Llevo a Giroux en mi mente y en mi bolso de mano mientras viajo cómodamente las veintitrés horas de vuelo Londres -Quito. Pero también llevo a Liam Kane con su visión británica y reflexiva sobre la Educación Popular. Estoy ansiosa por aterrizar porque intuyo que mi investigación de campo será una experiencia reveladora.

Border Pedagogy. London, year  2000. The universe of pedagogy opens before my eyes from a new prisma completely unexpected here in this beautiful library, The British Library. Among other writers, I have discovered the American academic writer Henry Giroux, author of the following concepts: Border Pedagogy and Critical Pedagogy, which has been developed based on the Popular  Education of Paulo Freire. It has been worthwhile to move from Stockholm to London just for this fascinating discovery; although, truly, to carry out my bibliographic research work for my monograph on Intercultural Pedagogy has been one of the reasons for which I have come here. I find Giroux captivating, not only for what he says, but how he says it: radically and up front. Giroux assigns a new roll to the educators, that of cultural workers; educators, as of this new vision have the new task of facilitating processes of change and social transformation in the classroom, including  from art and culture.     

13528035_1159158267469410_2526327892904353797_oJoyce E. Sanchez.

 

 

 

 

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